雖然身處實驗教育，但從共學時代直至今日，對於體制內的教育，我一直都是屬於友善對待的，因為看到身邊仍有許多優質，在體制內努力的老師，一樣用著開放、新穎的思維，帶著孩子走出很棒的路。
而且無論是108課綱或者實驗教育的精神，都是強調因材施教，對孩子適性適才，但最近卻遇到一個讓我還蠻無言又有點生氣的個案。
孩子是待在身生一年多，去年從身生畢業的孩子，從小也是生長在一個以孩子為主體，從不以成績跟分數去要求孩子的家庭，所以孩子對於學習的動機是高的，對於很多事是充滿好奇的，更靠著自學鑽研自己喜愛的畫畫、設計與縫紉。
但自從進入了大家搶破頭的實驗國中後，不到三個月的時間，孩子的思維整個變了個人（我都不知道是該為我們長年的努力而挫敗，還是該讚嘆老師的系統太強大），她覺得所有的國中生都只有考會考一個選項，也深信如果會考考差了，她上不了好學校，之後的人生就完蛋了。
所以即使她坐在教室中，已經有一半以上的內容都開始聽不懂了，也不敢請假、離開教室，甚至做出離開學校的選擇，似乎深信著只要離開學校，她的會考就完蛋了（但一直坐在教室，聽著不懂的內容就可以，這到底是什麼神邏輯？）。即使媽媽很想讓她脫離學校，她也篤定的說著，如果回到實驗教育，以後就沒學校唸了吧！甚至告訴媽媽他們是個很奇怪跟別人都不一樣的家庭，媽媽應該跟別人一樣才對。覺得自己就是個智障，無法變成跟別人一樣的智障。（我以前從沒看過孩子這樣說過自己）
我聽了其實很傷心，我覺得他們家超酷，從不遵循著主流的價值，孩子也都非常的有個人特色，但現在孩子卻非常的害怕自己跟別人不一樣，遵循著單一的價值觀與標準，並深信只有這條路才是唯一。
與孩子短暫的相聚互動後，我只能先透過聊天的方式，讓孩子知道她的未來其實有超多的選擇（尤其以孩子家可提供的資源，有更多海闊天空的選項），加上其他身生孩子也是充滿疑惑的跟她說，本來就不是只有會考一個選項啊，你們學校老師也太機車了吧（請原諒我如實的寫出屁孩的語言，以及完全不想修飾的心情），孩子對於所有的國中生只有考會考這個選項開始有點動搖了，在學校內篤信要跟別人都一樣的她，到了這邊反而成了想法跟別人的不一樣的那個人了⋯⋯
孩子，我很想跟妳說，現在這個年紀，對自己、對未來、對整個環境感到迷惘、甚至有點生氣，都是必經的歷程。但即便如此，都代表著那是我們正在瞭解自己、找尋自己在團體、社會中的連結與價值。所以暫時的迷路了、沒做好，只代表現在的我們離自己想要的目標還有一段路，有可能努力錯方向了，也有可能這個遊戲規則不太適合我，只要我們不放棄對未知的探索，還存有挑戰的勇氣，自然會有各種的可能性等著我們。
所以當有人告訴妳，妳的人生只會因為達不到一種標準或一種價值時，就宣告失敗，並認為妳是個很糟的人時，其實我們只需要轉頭拍拍自己的胸口，深吸一口氣，告訴自己我想要重新定義屬於我自己的成功，然後充滿勇氣的大步邁開步伐，瞬間你會覺得你的世界海闊天空。
Comments