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關於考試⋯⋯
在身生，考試是評量孩子學習成果的方式之一，而非最終目標。
對於考試我們的想法是，只要孩子還在台灣的升學與各類證照的考取制度下，幾乎不可能完全不遇到考試這件事。因此，讓考試制度存在於孩子的學習歷程中，我們覺得它還是必要的存在。
但我們並沒有要讓孩子隨波逐流，在不夠認識自己，也毫無自主學習的能力與態度時，就將所有的時間與心力，都投注在大家認為很重要的考試中（或者認為學習與人生只有把試考好，進到大家期待的學校這條路）。
而是帶著孩子實際瞭解、感受各種不同的人生樣貌，透過每天生活中的大小碰撞，慢慢的了解自己，漸漸地拼湊出自己想追求的目標與生活。不可否認的，「透過考試進到理想的學校，拿到需要的證照」也是孩子完成夢想的管道之一，如果不讓孩子碰觸考試，甚至將所有跟考試相關的路徑都剔除，反而更限縮了孩子把夢做大的各種可能。
所以我們比較鼓勵的是，讓孩子在認識自己的前提下，瞭解自己當下的學習狀態，是目標不明還在探索中？還是已經有了很明確的目標？如果我要繼續往前走的話，有哪些路徑可以選擇，最重要的是，不管哪個選項，必定都會有辛苦付出的歷程與犧牲。
因此，有些孩子評估過後，覺得透過「考試」達到想要的目標，且對自己而言也是加分的利器，是現階段最適合他的方式時，「考試」的意義對孩子來說已經截然不同。它不是我最終的目標，但我要知道如何拿它來幫我打仗。（我覺得在這時去學會所謂的考試技巧，才能發揮最大的效益）
當然，一定還是會有不利於考試的孩子，容易緊張當機、專注時間無法太長、各種在輸入與輸出時隱性的學習障礙，導致考試無法真的測出他們的能力時，我們會陪伴孩子先去察覺，拿不到的那些分數，究竟是自己的態度與心魔造成，或真的是天生的障礙與限制，透過我的努力可改變的程度有多少？即使不是考試型的孩子，還是可透過一次次的考試，找到容易讓自己失分的關鍵，並做好事前的預防與努力，讓考試這件事不成為自己追尋夢想的絆腳石。
也有孩子在經過努力後，真心接受「考試」無法成為好工具時，反而把更多的心力花在尋找更適合我的好工具，並努力鑽研，把握在手中的好工具發揮到極致，例如實務經驗的累積、流暢的口說能力、好的報告整合能力等。
無論最後「考試」對每個孩子的意義為何，我們都還是希望孩子經歷過考試的經驗，重新定義考試與他們學習之間的連結，不要只有停留在考試好煩、都是大人逼我的、考90分就是很好等對考試很刻板的印象與厭惡感，而是清楚知道對我而言它會不會是完成目標的好工具。
也因此，在「陪伴孩子找到好工具」這樣的理念下，孩子檢視自己學習狀態的工具也絕對不會只有一種，互評、自評、口試、報告、筆記等，都是孩子呈現學習成果的方式之一，而「考試」也只是老師根據學習內容所決定的檢核項目之一而已。也呼應著我們在最前面提到的概念，當考試也是孩子達成目標的工具之一時，我們不應該因為有些人過度的扭曲考試制度而否認了考試這件事，在平常心看待及運用下，考試仍不失為孩子認識自己的好工具。
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