/欣欣老師繪本時間/
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自己的顏色/拼拼湊湊的變色龍
這次分享給孩子的繪本是雷歐．里歐尼的「自己的顏色」與艾瑞．卡爾的「拼拼湊湊的變色龍」，兩本的主角都是變色龍，而他們也都有相同的煩惱-覺得自己不好，或者是覺得別人更好，也因為這個煩惱開始了故事。
一講完「自己的顏色」，我馬上拋出個疑問：「為什麼變色龍這麼想要自己的顏色？」超有趣的是，Ｉ跟Ｔ兩個孩子同時回答，但Ｉ說「因為他想要跟別人一樣」，Ｔ卻說「因為他想要跟別人不一樣」，且兩人都覺得自己的答案比較對。孩子的回應也如實地反應出兩人的特質，I 認為變色龍想要跟大家一樣，都有屬於自己的顏色，而不是只能變來變去，這樣太奇怪了，也的確在老師的心中，Ｉ就是個乖巧的孩子，不太會去質疑老師的指令，也不喜歡自己跟別人不一樣，如果自己的狀態跟別人不一樣時，就會開始呈現緊張與不安的狀態。而Ｔ則認為變色龍只能一直隨著身邊的顏色而變化，根本沒有辦法決定自己的樣子，但他可能不想要變成環境現在給他的顏色，而想要一個更炫，跟別人都不一樣的樣貌，這樣才帥啊！兩個答案聽起來都好有道理，兩種個性也都是他們最真實的樣貌，我覺得超棒的！這時孩子反過來問我：「欣那你呢？你覺得變色龍是因爲甚麼原因想要自己的顏色呢？」我頓時語塞....在欣賞著孩子的答案同時，我自己好像從沒想過這個問題，在欣賞著孩子各式各樣不同的「我」時，我好像也真的很少回過頭來看看「我」的各種面貌！
當我們看著「拼拼湊湊的變色龍」時，孩子們邊看邊笑，覺得一直想要把別人很棒的地方，放到自己身上的變色龍變得好「滑稽」，他們根本就不想要像這個變色龍一樣。是啊！外貌上的四不像真的很滑稽，也沒人想把自己變成這樣，但是那些看不見的四不像呢？當我們看見別人身上的才能與成就，忍不住的也想跟別人一樣，但忘了思考適不適合我原本的樣貌與現在自己的狀態，於是我們努力的學這個、做那個，希望把大家的優點都放到自己身上，然後忘了自己原本的樣子與喜好，也不太去思考這些真的是我想要的嗎？這時B的臨門一腳立馬補上：「就像很多很有名的人，要做好多的事，而且可能都是他不喜歡做的事，然後他都不行做他自己最擅長或喜歡的事了！」變色龍最後不就連要吃個蚊子都沒辦法了！！
最終兩個變色龍都還是接受了自己原本的樣子，但原因卻不太一樣，而這也是孩子認同自己兩種很重要的方式。找不到自己顏色的變色龍，最後是靠著跟他一樣又有點「聰明」的同儕，讓他覺得自己這樣好像也不會太糟，雖然不是由內建立起對自我的肯定與認同，但找到認同自己的團體與朋友，是維持自我認同很重要的支持力量與管道。是一種我雖然暫時還是不知道自己的好，但在這邊大家都認同這個好，朋友也喜歡我的這個好，於是我接受了自己這樣應該不差吧！不過對於書中翻譯成「聰明」的朋友這個詞，我其實不太喜歡，用「智慧」或許更適合，是一種身為同種人的人生歷練分享。
而拼拼湊湊的變色龍，則是因為拼湊太多不適合自己的東西在身上，直到連自己擅長的事都做不了時，才發現他最喜歡的還是原本的自己，在認識自己的歷程中，擁有這樣的覺察真的好重要，又有多少人連覺察的時間與機會都沒有，只能日復一日的將各種不適合加諸在自己的身上，成為綁住自己的枷鎖？
