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  • Writer's picture欣欣

數棒、九宮格與小數的相遇

/課堂筆記/ *以琳老師 •數四:數棒、九宮格與小數的相遇

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數四的課堂是個奇妙的組合: 有熱愛數學,數學知識豐富但步調慢的D,有學習力強,總能炒熱數四課堂氣氛的A,有需要非常努力專注於學習,並克服遇到困難就想放棄的C。

三人看見二位小數的單元,紛紛反應以前學過了幹嘛還要再學?這很簡單啊!我與孩子們約定,嘗試一起來尋找小數有趣的地方。

課堂中我們利用代表100、10、1的數棒,將小數具體化,掌握小數的量感,並藉此熟練小數定位板與十進位的概念,也不小心開啟了數四廚房: C:「黃色很像馬鈴薯片,橘色是紅蘿蔔。」 D:「那白色是什麼?」 A:「是米粒啦!好多好多米喔!」 於是以琳化身為大廚,指定三位廚師們做出指定餐點上菜:「請大家製作3.67、0.25、4.08。」

孩子們紛紛充滿幹勁,拿取需要的數棒製作指定的小數餐點(還有人超認真擺盤),最後拿給大廚確認餐點是否正確!

接著我們透過9宮格的遊戲,讓廚師們收集米粒與紅蘿蔔,大家專注地看著目標小數,小心翼翼地丟出沙包,有人開心地一次收集到15個米粒,有人因沒丟中而失落,最後當然還是贏不了以琳大廚! 但相信過程中孩子們找到小數的有趣之處,數學不再只是數字,數學課還可以變成廚房時光呢!









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