課堂筆記 *以琳老師·數四：數四餐廳開張
「小數的乘法」這個單元一直是以琳覺得不怎麼有趣的單元，主要訓練小數運算技巧和細心程度，這對數學很厲害的Y、對數學興趣缺缺的C、對數學感到緊張的K 是個沒什麼動力學習的單元。
備課時以琳一直思考可以利用什麼方式讓小數乘法計算變得有趣一些，有動力來計算一堆小數乘法？我想到上學期小數的單元讓孩子們操作數棒，結果變成拿數棒炒菜！ 於是我決定讓數四的課堂變成餐廳，孩子們身為廚師，必須完成客人的訂單，計算訂單所需食材上的小數乘法，拿出對應的花片，上菜！
這時孩子們突然有了使命感，為了不讓客人等太久，積極地找到食材，計算上面的小數乘法，再拿取正確數量的花片，三位廚師分別表達： 女孩C: 我們要快點，不讓客人會生氣，分工合作有些一樣的食材把答案寫在白板上。
女孩K: 那我們從中間切一半，你算右邊我算左邊。
男孩Y: 我第一個訂單為了算很快，很多錯誤，客人是不是生氣跑掉了？我下一單看來需要檢查幾次再送餐。
如此一來，單純的計算又添增了趣味，孩子們完成訂單後，紛紛問以琳 我出餐正確嗎？會不會太慢？客人有沒有生氣？ 以琳：「我想客人都有感受到你們如此努力地準備餐點，還處處替他們著想，餐點一定很美味，客人會吃的很開心」
